PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO (DÉCIMO)
PLAN DE ÁREA
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ÁREA: Inglés
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GRADO: Décimo
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PERÍODO N°: Uno
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INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
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APRENDIZAJES POR MEJORAR
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
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ESCUCHA
Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. 1, 2
LECTURA
Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general. 1, 2
ESCRITURA
Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión. 1, 2
MONÓLOGOS
Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi audiencia. 1, 2
CONVERSACIÓN
Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo. 1, 2
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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
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- Distingue información general y específica en textos de opinión y discusiones orales y escritos sobre temas conocidos. Para esto, responde a las preguntas ¿de qué trata el texto? y ¿cuál es el enunciado más importante que el autor hace acerca del tema?
- Explica las ideas de un texto oral o escrito acerca de temas de su interés o que le son familiares a partir de su conocimiento previo, inferencias e interpretaciones.
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COMPONENTES
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COMPETENCIAS
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- ESCUCHA
- LECTURA
- ESCRITURA
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN
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- LINGÜÍSTICA 1
- PRAGMÁTICA 2
- SOCIOLINGÜÍSTICA 3
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APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS
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- Entenderá instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
- Identificará palabras clave dentro del texto que permitirán comprender su sentido general.
- Estructurará textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
- Narrará en forma detallada experiencias, hechos o historias de interés general.
- Participará espontáneamente en conversaciones sobre temas de interés general.
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- Entiende instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
- Identifica palabras clave dentro del texto que permitirán comprender su sentido general.
- Estructura textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
- Narra en forma detallada experiencias, hechos o historias de interés general.
- Participa espontáneamente en conversaciones sobre temas de interés general.
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CONTENIDOS PARA APRENDER
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- Repaso del presente y pasado perfecto - Sufijos
- Primer condicional - Gustos y aptitudes
- Ocupaciones
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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- Sensibilización - Explicación temática
- Participación colectiva - Participación individual
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RECURSOS Y MATERIALES
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- Computador - Televisor - Video beam
- Fotocopias - Diccionario - Internet
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Oral - Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante
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BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
WEBGRAFÍA
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PLAN DE ÁREA
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ÁREA: Inglés
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GRADO: Décimo
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PERÍODO N°: Dos
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INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
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APRENDIZAJES POR MEJORAR
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
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ESCUCHA
Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. 2
LECTURA
Identifico el punto de vista del autor. 2
ESCRITURA
Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. 1, 2
MONÓLOGOS
Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar. 2, 3
CONVERSACIÓN
Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto. 1, 2
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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
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- Redacta textos narrativos, descriptivos y expositivos relacionados con temas de su interés o que le resultan familiares. Para esto, sigue un proceso de planeación, escritura, revisión y edición. Se apoya en su profesor(a) y/o compañeros(as) de clase.
- Produce mensajes escritos, tales como cartas y correos electrónicos, claros y bien estructurados teniendo en cuenta el contexto en el que tienen lugar. Para esto, utiliza el vocabulario y las estructuras de texto requeridas.
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COMPONENTES
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COMPETENCIAS
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- ESCUCHA
- LECTURA
- ESCRITURA
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN
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- LINGÜÍSTICA 1
- PRAGMÁTICA 2
- SOCIOLINGÜÍSTICA 3
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APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS
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- Identificará la idea principal de un texto oral cuando se tenga conocimiento previo del tema.
- Identificará el punto de vista del autor.
- Planeará, revisará y editará escritos con la ayuda de los compañeros y del profesor.
- Hará presentaciones orales sobre temas de interés y relacionados con el currículo escolar.
- Responderá preguntas teniendo en cuenta al interlocutor y el contexto.
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- Identifica la idea principal de un texto oral cuando se tenga conocimiento previo del tema.
- Identifica el punto de vista del autor.
- Planea, revisará y editará escritos con la ayuda de los compañeros y del profesor.
- Hace presentaciones orales sobre temas de interés y relacionados con el currículo escolar.
- Responde preguntas teniendo en cuenta al interlocutor y el contexto.
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CONTENIDOS PARA APRENDER
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- Las tag questions. - La voz pasiva.
- Used to. - Uso del diccionario
- Palabras que van asociadas a las películas y a la televisión.
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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- Sensibilización - Explicación temática
- Participación colectiva - Participación individual
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RECURSOS Y MATERIALES
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- Computador - Televisor - Video beam
- Fotocopias - Diccionario - Internet
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Oral - Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante
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BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
WEBGRAFÍA
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PLAN DE ÁREA
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ÁREA: Inglés
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GRADO: Décimo
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PERÍODO N°: Tres
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INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
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APRENDIZAJES POR MEJORAR
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
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ESCUCHA
Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido. 1, 2
LECTURA
Asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor.
ESCRITURA
Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo. 2, 3
MONÓLOGOS
Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi interés. 1, 2
CONVERSACIÓN
Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva. 1, 3
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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
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- Intercambia opiniones sobre situaciones de interés personal, escolar o social. Para esto, presenta sus opiniones de manera natural y coherente y hace uso de expresiones conocidas.
- Sostiene conversaciones espontáneas y sencillas acerca de temas que son de su conocimiento, interés personal o académico. Según su propósito y el conocimiento del interlocutor, es capaz de seleccionar expresiones apropiadas para iniciar, mantener y cerrar una conversación.
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COMPONENTES
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COMPETENCIAS
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- ESCUCHA
- LECTURA
- ESCRITURA
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN
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- LINGÜÍSTICA 1
- PRAGMÁTICA 2
- SOCIOLINGÜÍSTICA 3
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APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS
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- Identificará conectores en una situación de habla para comprender su sentido.
- Asumirá una posición crítica frente al punto de vista del autor.
- Expresará valores culturales a través de los textos que escribirá.
- Utilizará un vocabulario apropiado para expresar ideas con claridad sobre temas del currículo y de interés.
- Utilizará una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva.
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- Identifica conectores en una situación de habla para comprender su sentido.
- Asume una posición crítica frente al punto de vista del autor.
- Expresa valores culturales a través de los textos que escribirá.
- Utiliza un vocabulario apropiado para expresar ideas con claridad sobre temas del currículo y de interés.
- Utiliza una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva.
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CONTENIDOS PARA APRENDER
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- Verbos modales: Could, should, might, must, may. - Clausulas relativas
- Adjetivos: Ed, ing. - Instrumentos musicales
- Estilos musicales
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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- Sensibilización - Explicación temática
- Participación colectiva - Participación individual
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RECURSOS Y MATERIALES
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- Computador - Televisor - Video beam
- Fotocopias - Diccionario - Internet
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Oral - Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante
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BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
WEBGRAFÍA
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PLAN DE ÁREA
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ÁREA: Inglés
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GRADO: Décimo
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PERÍODO N°: Cuatro
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INTENSIDAD HORARIA: 3 horas
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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
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APRENDIZAJES POR MEJORAR
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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
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ESCUCHA
Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones sencillas. 2, 3
LECTURA
Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad.
ESCRITURA
Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.). 1, 2, 3
MONÓLOGOS
Puedo expresarme con la seguridad y confianza propios de mi personalidad.
CONVERSACIÓN
Uso mis conocimientos previos para participar en una conversación.
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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
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- Sostiene conversaciones espontáneas y sencillas acerca de temas que son de su conocimiento, interés personal o académico. Según su propósito y el conocimiento del interlocutor, es capaz de seleccionar expresiones apropiadas para iniciar, mantener y cerrar una conversación.
- Responde preguntas e inquietudes después de hacer una exposición oral sobre temas generales o académicos de interés. Para esto, se basa en la información consultada y organizada.
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COMPONENTES
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COMPETENCIAS
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- ESCUCHA
- LECTURA
- ESCRITURA
- MONÓLOGO
- CONVERSACIÓN
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- LINGÜÍSTICA 1
- PRAGMÁTICA 2
- SOCIOLINGÜÍSTICA 3
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APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS
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- Identificará personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones.
- Identificará los valores de otras culturas y eso permitirá construir interpretación de identidad.
- Escribirá diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
- Podrá expresarse con seguridad y confianza.
- Usará conocimientos previos para participar en una conversación.
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- Identifica personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones.
- Identifica los valores de otras culturas y eso permitirá construir interpretación de identidad.
- Escribe diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
- Puede expresarse con seguridad y confianza.
- Usa conocimientos previos para participar en una conversación.
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CONTENIDOS PARA APRENDER
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- Condicionales real e irreal. - Patrones de oraciones
- Wish - Verbos compuestos
- Palabras homófonas - Escritura narrativa
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
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- Sensibilización - Explicación temática
- Participación colectiva - Participación individual
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RECURSOS Y MATERIALES
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- Computador - Televisor - Video beam
- Fotocopias - Diccionario - Internet
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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- Oral - Escrita - Trabajo de consulta
- Socialización - Disposición del estudiante
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BIBLIOGRAFÍA
Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional.
Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional.
WEBGRAFÍA
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